Chaque semaine, à l’école Sainte-Thérèse de Châteauneuf en Vendée, l’ambiance change dans les salles de classe. Dès que June et Alya enfilent leur harnais spécifique, ces deux chiennes cocker savent qu’elles entrent en mission. Elles deviennent de véritables auxiliaires d’apprentissage pour les élèves de maternelle, de CE2 et de CM1.
Pour les enfants, leur présence apporte un apaisement immédiat. Loin d’être de simples peluches à caresser, les deux chiennes participent activement aux leçons de calcul, de géographie et de lecture. Les exercices deviennent rapidement plus simples et ludiques, notamment pour les élèves confrontés à des difficultés scolaires.
C’est dans ce cadre bienveillant qu’Actu a recueilli le témoignage de Julie Gallais, enseignante et maîtresse de June : « Leur comportement change dès qu’elles sont avec les enfants. Le harnais, la laisse et le tapis sont différents pour qu’elles sachent qu’elles sont au travail. »
Un soutien précieux pour la motricité et la gestion des émotions
Les effets positifs de cette médiation canine se font sentir au quotidien. Pour les enfants souffrant de troubles de la coordination ou de troubles Dys, des parcours de motricité adaptés sont mis en place avec les chiennes. La présence rassurante des animaux aide également les plus jeunes à canaliser leurs émotions et à surmonter leur anxiété.
Une formation rigoureuse et le respect du bien-être animal
Pour concrétiser ce projet, les deux enseignantes se sont formées sur leurs fonds propres auprès de la structure Média Anima à Challans. Cette démarche garantit une pratique encadrée et parfaitement adaptée au cadre scolaire. Le respect du rythme des chiennes reste une priorité absolue : June et Alya disposent de moments de repos obligatoires et ne participent pas aux récréations afin d’éviter tout surmenage.
L’équipe éducative espère désormais étendre cette présence canine bénéfique aux autres classes de l’établissement. Que pensez-vous de la présence des chiens à l’école pour aider les élèves à progresser ?
